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近年來(lái)，教育界被一個(gè)新式教育理念“創(chuàng )客教育”刷屏了。從2015年總理造訪(fǎng)深圳某創(chuàng )客空間；到十二屆全國人大三次會(huì )議將“創(chuàng )客”寫(xiě)入政府工作報告，再到教育部發(fā)布《關(guān)于”十三五”期間全面深入推進(jìn)教育信息化的指導意見(jiàn)（征求意見(jiàn)稿）》……這些行動(dòng)更是把“創(chuàng )客教育”的發(fā)展推向一個(gè)新高度。
有關(guān)專(zhuān)家認為，這是中國“創(chuàng )客教育”的黃金時(shí)代。那么，創(chuàng )客教育到底是什么？未來(lái)的教育將會(huì )發(fā)生什么變化？讓我們來(lái)一探究竟。
“創(chuàng )客教育知多少？”
創(chuàng )客教育的理念在于強調“做中學(xué)”，它的主旨是在教育活動(dòng)中融入創(chuàng )客的精神和內涵，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )新精神和動(dòng)手實(shí)踐能力，將學(xué)習者培養成為有創(chuàng )客精神的人。
具體來(lái)講，創(chuàng )客教育是創(chuàng )客文化與教育的有機融合，以孩子的興趣愛(ài)好為向導，通過(guò)項目學(xué)習的方式，結合多元化應用工具，培養孩子跨學(xué)科解決問(wèn)題能力、溝通交流能力、團隊協(xié)作能力和創(chuàng )新能力的綜合素質(zhì)教育。它通常以STEAM活動(dòng)為載體，即融合科學(xué)（Science）、技術(shù)（Technology）、工程（Engineer）、藝術(shù)/人文（Arts）和數學(xué)（Mathematics）等的跨學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)，強調孩子在項目和問(wèn)題引領(lǐng)下，運用多學(xué)科知識創(chuàng )新地解決真實(shí)問(wèn)題。
目前創(chuàng )客教育內容主要包括信息技術(shù)、互動(dòng)電子、3D打印等前沿領(lǐng)域。
來(lái)勢洶洶的創(chuàng )客教育，
碰上創(chuàng )新能力不足的中國學(xué)生，
結果會(huì )怎樣？
來(lái)勢洶洶的“創(chuàng )客教育”，碰上創(chuàng )新能力不足、實(shí)踐能力不夠的中國學(xué)生，傳統教育應該如何與之適應？
武漢飛航科技有限公司運營(yíng)總監奚天麒表示，在中小學(xué)開(kāi)展創(chuàng )客教育，應當在現有課程體系之中獨辟蹊徑。將原有課程即科學(xué)、科技、藝術(shù)、綜合實(shí)踐、信息技術(shù)、物理、通用技術(shù)等學(xué)科中的實(shí)驗活動(dòng)課，進(jìn)行有效整合，采取基于項目（PBL）的合作學(xué)習與探究，立足解決實(shí)際問(wèn)題，在項目的一開(kāi)始就訓練學(xué)生的時(shí)間規劃能力與自主學(xué)習能力，在過(guò)程中去鼓勵學(xué)生們發(fā)現與創(chuàng )造，激勵學(xué)生們將自己的創(chuàng )意和想法變成作品。拓展他們的思維，讓他們在整個(gè)過(guò)程中感受到成就感和快樂(lè )，形成獨立的人格、獨立思考的意識、獨立的創(chuàng )新精神。
未來(lái)的世界，
會(huì )“玩”的孩子更易成功？
有人曾斷言30年后的世界，會(huì )“玩”的孩子更易成功。這說(shuō)的不就是具有創(chuàng )客精神的人嗎？
對此，飛航創(chuàng )客華東運營(yíng)中心負責人表示，會(huì )“玩”這個(gè)應該是一個(gè)褒義的詞，應該是指有想法、愛(ài)折騰、愿意動(dòng)手去嘗試的那種孩子，也知道自己的興趣和特長(cháng)。興趣是最好的老師，這種孩子往往具有很強的學(xué)習能力、資源協(xié)調能力、創(chuàng )新能力，并且抱著(zhù)如何讓生活和這個(gè)世界更美好的愿景。
其實(shí)，會(huì )“玩”就是創(chuàng )客們的本質(zhì)表現，孩子們在創(chuàng )客教育的培養下，更懂得如何“玩中學(xué)，學(xué)中玩”，感受前所未有的快樂(lè )學(xué)習。
作為父母—引導孩子
積極探索與勇于嘗
家里總有些電子產(chǎn)品會(huì )出現故障，這時(shí)候要是爸媽們選擇自己維修，就可以邀請孩子在一旁觀(guān)看，讓他間接了解這樣的動(dòng)手過(guò)程。
要是孩子自己的玩具出毛病了，也可以先鼓勵孩子自己動(dòng)手維修。一般來(lái)說(shuō)，孩子因為剛接觸不會(huì )真正成功的把玩具“救”回來(lái)，這時(shí)爸媽們也不該責備，反而這種出于好奇的探索與動(dòng)手能力更需要多加引導。
另外，在平常生活中，孩子要是在書(shū)籍或繪本上看到某個(gè)小發(fā)明自己很感興趣，也可以鼓勵孩子動(dòng)手做一做。當然，像電器、明火這些危險物，父母要多加留意與提醒，讓孩子知道他要在安全的規則下進(jìn)行探索與操作。
